Biografia Filipe Gonçalves Mélo.

Biografia Filipe Gonçalves Mélo.
Filipe Gonçalves Vieira Mélo.Autodidata. Pintura à óleo abstrata em vários tamanhos até 2mx3m. Desenho com pintura. Desenhos em A 4. Exposição na Mostra Morar mais por Menos RJ e Feira Reacess RJ. Entrevista na GNT. Parque das Ruínas. Santa Teresa RJ.Revista:Entender a mulher. Editora Moi SP.Exposição na morar por Menos Lagoa RJ. Correio da Manhã- Portugal. Coluna. Lídia Soares.Revista Época . Entrevista Cristiane Segatto.

segunda-feira, 20 de dezembro de 2010

A arte de Filipe, uma janela para mim!



Quando eu olho para a arte de Filipe, (fotos) penso que dentro da sua cabeça está acontecendo muitas coisas. Penso que muitas vezes são coisas felizes e bonitas.Outras vezes não, quando ele escolhe cores negras. Eu acho que não vou descobrir o que é, porque ele não estabelece uma conversa comigo. Mas sem arte seria muito pior, pois ele seria  mais misterioso para mim. Sua arte é uma  janela , onde eu posso ve-lo  e  de onde ele pode me mandar uma mensagem. Sinto que é muito difícil para ele, mas está tentando se comunicar , está tentando fazer funcionar algo que está com defeito dentro dele.  Pesquisei sobre uma frase que tivesse (o silêncio fala) e achei esta frase de Oscar Wilde "Se voce não consegue entender meu silêncio de nada irá adiantar as palavras, pois é no silêncio das minhas palavras que estão os meus maiores sentimentos. Se voce não se atrasar demais, posso te esperar por toda a minha vida"
Boa semana à todos

sexta-feira, 10 de dezembro de 2010

O que tem na mente de um autista?

 Depois do eu tenho visto Filipe escrever, tenho tido a certeza de que realmente em matéria de mente humana , não sabemos nada . A mente humana é muito mais complexa do que possamos imaginar!
  Filipe desde dois anos parou de falar. De lá para cá tem se comunicado através de gestos e da escrita. Ele aprendeu a ler com 3 anos sozinho. Do ponto de vista classificatório, Filipe  seria um autista de baixo funcionamento porque não consegue falar. Eu sempre dei ora bolas, para classificações , eu as acho discriminatórias e isoladoras. Marcam a pessoa e a inibem. Procurei sempre trazer Filipe para nossa realidade. E agora adulto tem deixado com lágrimas nos olhos escrevendo e mostrando para mim frases que eu pensei que ele nunca escreveria.
-Porque viver? está frase escrita por Filipe me deixou triste mas feliz por ele ter esta noção de realidade.
Agora escreveu outra: O que é que eu quero?
Meu Deus , como está por dentro este menino?
Se tem algum profissional que pode ajuda-lo por favor me contate.
Preciso ajudar Filipe e não sei como faze-lo. Ele ainda escreve frases para mim como por exemplo._ Maceió, sim ou não?
Tudo acompanhado do tal ponto de interrogação????
è muito profundo estas considerações para um autista.
Tenho anotado todas estas inquietações no livro que escrevo sobre ele.
Hoje quando acordei as 4 da manhã para ir ao mercado das flores, encontrei Filipe e minha filha Camila na sala. Ela no PC e ele escutando DVD. Ele sempre foi fã do Renato Russo e repetia músicas várias vezes. Mas agora era o Raul Seixas que ouvia. Minha filha disse que ele repetiu e pediu a ela várias vezes para colocar esta música indicando no próprio álbum do artista.
A música? Maluco beleza que colocarei para vocês ouvirem.
Será que tem a ver com a palavra escrita várias vezes por ele, a palavra é DOIDÃO.
Haja coração de mãe!
Boa semana para todos.

Maluco Beleza

Raul Seixas
Composição: Cláudio Roberto
 Enquanto você

Se esforça pra ser
Um sujeito normal
E fazer tudo igual...
Eu do meu lado
Aprendendo a ser louco
Maluco total
Na loucura real...

Controlando
A minha maluquez
Misturada
Com minha lucidez...
Vou ficarFicar com certeza
Maluco beleza
Eu vou ficar
Ficar com certeza
Maluco beleza...
E esse caminho
Que eu mesmo escolhi
É tão fácil seguir
Por não ter onde ir...
Controlando
A minha maluquez
Misturada
Com minha lucidez
Eeeeeeeeuu!...
Controlando
A minha maluquez
Misturada
Com minha lucidez
Vou ficar
Ficar com certeza
Maluco beleza
Eu vou ficar
Ficar com certeza
Maluco beleza
Eu vou ficar
Ficar com toda certeza

Bom fim de semana à todos.
Ray

quarta-feira, 8 de dezembro de 2010

Arteterapeutas e uma nova escola abrem as portas para crianças autistas na Arménia

YEREVAN - Em 01 de junho, Mher, 11, comemorou o Dia Internacional da Criança, mostrando as suas pinturas e cerâmicas na Galeria Gevorgian . A obra foi em cores vivas e alegres. As pinturas representadas rostos e um animal de fazenda. A cerâmica, que tinha feito desde o início, estava um pouco torto, mas realmente lindo.


A exposição contou com o trabalho de crianças autistas, com idades entre 9 a 13, todos os clientes da arteterapeuta A Arakelian rmineh. Ms. Arakelian diz que ela dirige com cuidado as crianças para o mundo de formas, cores e emoções, mas se abstém de qualquer interferência.

Suas pinturas abre as portas para um mundo doce e inocente, onde as cores e expressões falam de planetas interiores em que as crianças muitas vezes se trancam.

As pinturas em exposição foram os frutos do longo e paciente trabalho. Ms. Arakelian e as crianças tinham em alguns casos, trabalhado juntos por anos, para chegar ao ponto em que a criança não só poderia fazer bom uso das tintas e pincéis, mas também poderia mergulhar em cores e expressar-se e relacionar com os outros através da meio da pintura.

A recepção de abertura foi bem sucedida. A mãe Mher, Karine Sardarian, estava radiante, como era seu irmão Uma rmen, que se formou no colegial um par de dias antes."Estou muito feliz que muitas pessoas assim estão interessados em pinturas de crianças com problemas de desenvolvimento", diz Arakelian disse. "Esta é uma oportunidade para que meus alunos se misturam em um evento social, para conhecer novas pessoas, fazer novas obrigações, e ver seu trabalho valorizado. Sentem-se bem sobre si mesmo aqui."

Todas as crianças estão abertas a se expressar através da arte. Mas o progresso tende a ser mais lento e exigirá mais paciência e perseverança por parte dos adultos quando a criança é autista ou enfrenta outros desafios de desenvolvimento. Mas o resultado é gratificante. "O que eu desejo para meus alunos é transformar-se desenvolvido indivíduos completos e realizar plenamente qualquer potencial que possam ter. Eu quero que eles sejam flexibilizadas em contextos sociais. E a pintura ajuda muito", diz Arakelian disse.
A arte é também uma saída para o excesso de energia.Professores de cerâmica, Mher, Gevorg Baghdasarian, Aram Mouradian, e Kostia Petrossian, começou a trabalhar com crianças com problemas de desenvolvimento mental e físico, há três anos. De sua experiência, o Sr. Baghdasarian diz: "Nossos alunos são ajudados em cerâmica, olaria, porque tem a característica de energia, tendo, e os alunos têm muita energia nelas. Depois de usar mais energia do que na aula de cerâmica, os alunos se sentir mais relaxado. "
Uma escola com uma abordagem individual
Como outras crianças autistas, Mher tem dificuldade de se expressar e interagir com outras pessoas. Longe de ser isolado, porém, ele tem um escolástico, artístico, social e agenda lotada. As portas do seu mundo interior são entreaberta graças em grande parte, ao cuidar e amar as pessoas que o rodeiam.
Na Armênia Criança Centro Internacional de Desenvolvimento (AICDC), abriu há um ano, Mher aprendeu a expandir o alcance de sua auto-expressão através de uma abordagem de ensino único.O centro é um ramo internacional da Califórnia-baseado Criança e do Pacífico Família Associates, LLC, que oferece uma análise comportamental aplicada e outros serviços para crianças e adultos com autismo e outras deficiências de desenvolvimento.
O centro da Arménia, situada no centro de Yerevan, "se esforça para se tornar um centro global para o tratamento de distúrbios do desenvolvimento causado pelo autismo", para citar sua literatura.

O centro não é apenas um abrigo para crianças autistas, diz o diretor executivo Heghineh Koshtoyan. Dá-lhes com uma educação de alta qualidade através de uma abordagem, proporcionando aos alunos de ensino fundamental e habilidades sociais.

Com necessidades especiais em escolas na Arménia raramente se encontram os recursos humanos e educacionais necessidades básicas das crianças, muitos pais e outras pessoas envolvidas no relatório do sistema de ensino. A criação do AICDC é um sinal de esperança que as coisas podem estar mudando.


As sete crianças que freqüentam o AICDC começar o dia com uma reunião para dizer Olá. Eles têm o jogo e horas de música e atividades em grupo, bem como um-contra-um, que incluem aulas de várias atividades para ensinar habilidades básicas na criança o nível. Eles terminam o dia com um encontro de despedida.A equipe recebe treinamento contínuo e avaliações.
"A meta final para cada aluno é chegar a um ponto de auto-realização, e sentir a si próprio um membro integrado da sociedade", diz Koshtoyan diz. "Nós ajustamos e mais tangíveis metas individuais para cada criança. Pode ser a aquisição da linguagem e do discurso para uma melhoria e auto-ajuda competências básicas para o outro."

"Nós trabalhamos com as crianças, tendo em consideração as habilidades pessoais de cada criança e potencial", diz Nelly, um professor que trabalha com Mher. Ela realiza exercícios que ajudá-lo a obter o conceito de tempo, trabalhar com números e matemática, letras e de leitura de imagem, a diferenciação entre "você" e "eu", e assim por diante. O material didático inclui imagens brilhantes e coloridos cartões.
Os professores tem a satisfação de informar que, após um ano no centro, alguns alunos passaram a reconhecer algumas letras, cores e formas. Outros fizeram progressos na fala. Ainda outros podem se comunicar mais facilmente com a palavra ea imagem em cartões, que são marcos importantes para eles.
As atividades do centro do grupo ajudam as crianças a aprender a se divertir juntos. Além disso, "quando vemos que diferentes alunos chegaram mais ou menos igual ao nível de realização em um-em-uma sessões, reuni-los em classes combinado assim", diz Nelly.

Arte terapia tem um lugar importante no currículo. "Queremos abrir estas crianças para o mundo através de ritmos e melodias", diz escola de música do terapeuta. A hora a música estimula as crianças, que apreciam os ritmos ativa e rápida da música. "Tanto no seu lado positivo (fazendo as crianças animado) e negativo (incomodá-los ou torná-las cansado) efeitos, a música ajuda as crianças", diz ela. "Isso é porque a música leva-los longe de seu estado estático interior. As músicas que nós escolhemos fazer referências às palavras e aos temas que estão estudando."

Pode algumas das crianças, eventualmente, ser integradas na rede pública de ensino? "Temos alunos que têm o potencial de um dia retornar para as escolas públicas", diz Koshtoyan diz. Mas ela não vê muita cooperação da parte das escolas públicas. A experiência educativa de uma criança autista não pode ser completa sem a cooperação casa-escola. "Os pais participam de nossas sessões de formação e ter uma boa idéia do que fazemos aqui", diz Koshtoyan diz. Mas o centro não pode atingir todos os seus objectivos em matéria de integração dos pais por causa das limitações financeiras. "Chegamos a um ponto em que percebemos que temos de focar mais as necessidades fundamentais, embora não considere-escola-mãe de cooperação e formação parental essencial, tambéO centro é caro, considerando-se os salários locais. Os pais são esperados para pagar 200.000 dracmas (aproximadamente R $ 550) por mês em curso, embora nem toda a gente paga o valor total. A taxa não cobre todas as despesas da escola, Sra. Koshtoyan diz.

O fundador e diretor geral do Centro, Dr. Ira Heiveil, que é baseado em Glendale, Califórnia, cobre uma parte significativa do déficit. Os EUA Autism Fundação Internacional também estende uma mão amiga. "Ajudado pela fundação, pretendemos trabalhar com mais crianças autistas", diz Koshtoyan diz.

Ms. Sardarian, mãe  de   Mher, é grato para o centro. Mas ela atribui grande parte do progresso com suas atividades extracurriculares: pintura com a Sra. Arakelian, cerâmica, natação e até mesmo esquiar.E na exposição sobre o Dia Internacional da Criança, era óbvio que esta-year-old boy 11 foi o orgulho e a alegria de seus amados familiares e comunidade .
Fonte da reportagem:http://www.reporter.am/index.cfm?furl=/go/article/2007-06-09-art-therapists-and-a-new-school-open-doors-for-autistic-children-in-armenia&pg=2
 
CONTATO:http://www.aicdc.am/    
http://www.pacificchild.com/

O QUE UM AUTISTA PODE FAZER, QUANDO SE FALA DE TRABALHO?

 O que voce acha que um autista pode fazer? Digo isso quando me refiro a um trabalho.
E também me refiro a um autista com dificuldades de fala e interação social.
O que ele poderia fazer na questão do trabalho?
Sabemos que com um autista com dificuldades assim, não poderia exercer uma atividade onde envolva estas habilidades. A arte no entanto, poderia se tornar um caminho para eles. Na arte eles poderiam até expressar
seus sentimentos e assim abrir um diálogo com a sociedade .A pintura pode ajudar a expressar estes sentimentos. Mas não seria apenas a pintura à óleo. A arte é flexível e se insere em tudo a nossa volta. Pinturas podem ser feitas em tecido,paredes,cerâmicas,folhas de caderno, na argila etc.
Que tal ensinar seu filho com autismo a pintar em tecidos?Existem muitas grifes que gostam de um trabalho mais artístico e personalizado.
A tela para silk-screen no começo não precisa ser grande para o autista aprender.
 Silk-screen. Uma mãe habilidosa pode ajudar seu filho com este método. No começo não é preciso nada especial, riscos aleátórios podem se tornar uma estampa. O importante é que o autista veja que o que fez está sendo usado. Voce pode fazer uma blusa ou uma bolsa com a pintura que ele fez. Isto desperta nele um novo estado mental. Se ele não se adptar tente Pintura com spray, na parede, em tecidos,madeira. Elogie cada tentativa dele e o encentive a continuar. Não pode ser forçado, vá com calma aos poucos...
 Carga horário para quando conseguirem um emprego: O empresário empregador precisa estar atento a este detalhe e ser flexível.
Um autista não gosta de estar preso, Ele não pode cumprir uma carga como um trabalhador comum.
Os empresários que os empregam tem que estar ciente, que além do emprego ele está  ajudando de uma forma muito especial, o está introduzindo num mundo que ele tem medo e foge.
Encontrar um empresário assim no Brasil é quase impossivel, mas a gente vai tentando conscientizando esta classe.
E para mostrar a sensibilidade ímpar artística de um autista, gostaria de mostrar um grande autista artista do Rio de Janeiro. Ele canta de uma forma muita linda Saulo Laucas é tenor, autista e cego. Cursa a faculdade de música da UFRJ.Dá vontade chorar ao ve-lo cantar. Confiram no video a sua emocionante voz!
Beijos Á Todos!
Ray